Le projet d’intervention en contexte, qui a été réalisé conjointement par Judith Villemaire-Côté et Laurence Bissonnet, reposait sur le principe des STEM Challenges. Ceux-ci ont été lancés par STEM Learning, qui met de l’avant la science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques chez les élèves. « Each Challenge was originally inspired by London 2012 and aimed to provide students, aged 11-14 years, with an opportunity to use their STEM skills and help provide a real-life context for these skills. » (STEMNET, 2014) L’objectif de ces défis est donc de donner la chance aux élèves de développer leurs compétences en science, technologie, ingénierie et mathématique dans un contexte signifiant. Le concept s’est répandu dans de nombreuses écoles primaires et secondaires, tant en Europe qu’aux États-Unis et au Canada.Nous avons décidé de nous inspirer de ce concept afin d’offrir à nos élèves des opportunités de développer leurs compétences scientifiques en s'investissant dans de courts projets qui nécessitaient l'utilisation d'une pensée analytique. Ainsi, nous en sommes venues avec l’idée des Défis MIST (Défis de mathématique, ingénierie, science et technologie).
Il s’agissait donc de plusieurs petits défis MIST répartis sur l’automne où les enfants avaient à répondre à une problématique en respectant des contraintes matérielles et temporelles. Les activités qui leur étaient présentées étaient courtes, mais permettaient aux élèves de travailler leur démarche scientifique et de développer leur esprit de résolution de problèmes.
Tout au long de l'automne, nous avons donné différents défis aux élèves, qui étaient regroupés en équipes de deux ou trois. Pour chaque défi, on leur donnait du matériel précis et du temps était alloué pour la réalisation de chacune des étapes de la démarche scientifique. Voici les défis qui ont été réalisés par les élèves :
Gravit'oeuf
Défi : Les élèves devaient trouver le moyen de faire tomber un oeuf d'une certaine hauteur sans qu'il ne se casse.
Matériel fourni : Verres de styromousse, oeuf, pailles, papier collant, ouate, sacs de plastique, corde, bâtonnets
Tour
Défi : Les élèves devaient construire la tour la plus haute possible. Celle-ci devait être solide et tenir d'elle-même.
Matériel fourni : Papier journal, papier collant
Tour de sous noirs
Défi : Les élèves devaient s'inspirer du principe des tours d'eau afin de construire une tour capable de supporter la plus grande masse possible.
Matériel fourni : Pailles, trombones, papier collant, corde, gobelet, sous noirs
Déversement pétrolier
Défi : Les élèves devaient se mettre dans la peau d'ingénieurs chimiques et environnementaux et tenter de retirer le "pétrole" s'étant déversé dans une étendue d'eau donnée. Ils devaient retirer le moins d'eau possible lors de leurs manipulations.
Matériel fourni : Ouate, éponges, filtres à café, plumes (pour simuler la faune), pailles, contenant d'eau colorée, huile (pour simuler le pétrole)
Catapulte
Défi : Les élèves devaient concevoir une catapulte capable d'envoyer un projectile le plus loin possible.
Matériel fourni : Cannette vide (avec goupille), élastiques, cuillère, bâtonnets, projectile
DÉFIS MIST
